父母“包办”过多的幼儿，如何培养他们的
生活自理能力
案例：新生入园后，小李发现本班有一特殊的女孩子淇淇，淇淇的年龄和其他孩子相当，但生活自理能力却非常差。每天，淇淇几乎都是最后一个来园的孩子。来到幼儿园之后，妈妈帮她拿椅子、放书包，妈妈每次都是给她喂了早餐后才离去。离开时还不忘交代老师要多次关照淇淇。在淇淇妈妈的要求下，小李和本班老师特别地照顾淇淇，她不会吃饭，喂她；她不会洗脸，帮她洗；她不会脱衣服，也帮她…经过一段时间的观察，小李发现淇淇似乎越来越懒了，动手能力也越来越差。班上很多孩子都已经会自己吃饭、自己穿脱衣服、自己洗脸了，可淇淇什么也不会坐。感觉到事情的严重，小李和淇淇妈妈进行了沟通，提出要让淇淇自己动手，培养她的生活自理能力。在沟通过程中才知道原来淇淇从小体弱多病，而妈妈又是家庭主妇，无工作负担，因此才对淇淇的事情处处“包办”。对于淇淇的问题，淇淇妈妈却觉得这没有什么大不了，甚至觉得是老师嫌麻烦才这样推托。
在上述案例中，淇淇的问题主要源于妈妈的包办及教育态度。淇淇妈妈生怕孩子自己吃饭会饿着、穿衣慢了会冻着、走路会累着、自己洗手又怕她洗得不干净，因此才处处包办替代。另一方面，小李和其他老师也有不足之处，他们没有对淇淇的独立生活能力没有采取有效的措施，而是依照淇淇妈妈的要求也进行包办。
我们知道，家长的教育态度直接影响着孩子生活自理能力的培养。所以，要解决这一问题，首先要改变淇淇妈妈的教育态度和观念。因为家庭是儿童生活和受教育的重要场所，父母是孩子的第一位老师，家长的教育态度、家长的言行举止对孩子的各方面都会产生巨大的影响作用。因此，针对淇淇的表现，小李可以这样进行处理：
1、加强和家长的联系，转变家长的教育观念
在上述案例中，小李第一次和淇淇妈妈沟通的效果并不理想。淇淇妈妈的抵触心理较为严重。但小李没有放弃，放弃只会导致淇淇妈妈抵触心理的加重。所以，小李可以通过多种方式转变淇淇妈妈的教育观念，如可以在家园联系栏中投放有关幼儿独立性、生活自理培养方面的文章，宣传培养幼儿生活自理能力的重要性；还可以开办班级家长学校，请专人就幼儿生活自理能力培养方面进行答疑；也可以召开家长会，与家长共同商讨培养幼儿独立能力的有效方法，或并请有经验的家长介绍经验。以此转变淇淇妈妈的观念。在教师的努力下，淇淇妈妈终于了解到培养孩子独立生活能力的重要性，主动地找老师沟通，与老师共同商讨针对淇淇的教育方法。
2、加强对幼儿的